走向文化的数学课堂

• 作者: 陈蜜 黄新民
• 来源期刊: 世界华商经济年鉴·科学教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 文化课堂 辩证思维 学习外延 美学特性
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 所属期刊栏目: 数学教育研究
• 页码范围: 244-245,254
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 4484字
• 语种: 中文

摘要

重新审视数学课程的价值,促使学生全面、持续、和谐的发展,是业务教育阶段数学课程的最核心目标,而这核心目标的"质",就是数学文化.教师的观念,只有从数学学科教学中跳出来,走向数学文化,回归数学文化,构建浓厚的数学文化课题,才能培养学生数学的辩证思维,拓宽数学的学习外延,探究数学的关系特性,使数学教学变得生机勃勃,光彩照人.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄新民	浙江师范大学数理信息与工程学院	44	69	6.0	6.0
2	陈蜜	浙江师范大学数理信息与工程学院	1	0	0.0	0.0