试论学生听力策略培养

• 作者: 欧阳菁 郭晓华
• 来源期刊: 赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版
• 学科: 文学
• 关键词: 听力解码模式 语境 听力困难 策略培养
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 209-210
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

听力理解是一个复杂的互动过程，而不是一个被动的简单接收过程（Nunan，1991；Vandergrift，1999）。听力解码从表面上看是对话语的解析，但从交际角度看，却是听话人对话语在语境当中所负载的命题的推导。本文从听力解码模式、语境与学生听力困难等方面关系，浅谈如何培养学生听力策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	欧阳菁	赣南教育学院外语系	3	2	1.0	1.0
2	郭晓华	赣南教育学院外语系	4	11	1.0	3.0