让学生感受数学的时代脉搏——24时计时法教学片段和思考

• 作者: 杨建新
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 生活数学 教学片段 学生 计时 脉搏 感受 数学知识 数学课程
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 40
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

关于生活数学和学校数学的关系研究已成为目前的热点问题，郑毓信教授曾指出：“我们究竟应当如何去区分所说的生活数学与相应的数学知识？进而，数学课程的具体目标是什么？特别是。我们是否应当实现对生活数学的超越？”如24时记时法的教学。对现在的学生来说，在生活中已有一定的认1只．如果仅仅停留在对24时记时法的认识以及和普通钟表记时法的互相变换上，那么对学生来说感觉毫无兴趣，而且对学生的数学思维的发展没有帮助。如何实现对生活数学的超越，进而促进学生对数学作用和方法的感悟？在24时记时法的教学中，我做了一定的尝试。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨建新		21	8	2.0	2.0