论教师教育的实践性发展

• 作者: 官瑞娜 高洁
• 来源期刊: 陕西教育（高教）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教育 教育实践 实践智慧
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 所属期刊栏目: 教育新论
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 4605字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2058.2009.09.018

摘要

实践性,本是教师教育的目标指向,但在实际的教学活动中,它又是教师教育的薄弱环节,是教学活动的"软肋".在传统"授--受"式的教师教育中,教师被培育成为流水线上的工人,在周而复始的工作中失去了个人的实践特性与智慧发展.因此,在新型的教师教育体系中,我们应该重视教师的实践性发展,使得教师能够以自身的实践智慧应对变化复杂的教育情境,在教育教学的过程中实现自身的成长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高洁		40	323	9.0	17.0
2	官瑞娜		17	52	4.0	7.0