对我国中小学教师职后培训的深层思考——基于国际视域下的比较分析

• 来源期刊: 中国科技博览
• 学科: 社会科学
• 关键词: 中小学 教师 职后培训 激励 方式
• 年，卷（期）: 2009,（29）
• 所属期刊栏目: 教育时空
• 页码范围: 156-157
• 页数: 2页
• 分类号: C96
• 字数: 2897字
• 语种: 中文

摘要

比照其它国家和地区的中小学教师职后培训情况,能使我们更加坚定地探索具有中国特色的、适合我国国情的中小学教师职后培训之路.