妇产科护理考核模式的研究与实施

• 作者: 刘姝 刘文娜
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 妇产科护理 考试模式改革 多站点综合性考核方式
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: G40-03
• 字数: 3114字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2009.10.048

摘要

目的 适应国家培养高素质技能型紧缺护理人才的需求,探索学生综合能力考核与评价的新途径,逐步建立和完善妇产科护理多站点综合性考核系统.方法 对妇产科护理考核模式进行研究和改革,对某校559名高级护理专业学生施行理论笔试、实践技能操作和临床病例分析的多站点综合性考核方式,并与同步进行的传统考试比较.结果 2种考试结果经统计学处理有显著性差异.多站点综合性考核方式可有效激励学生学习的积极性和主动性,引导学生在学习中重视理论与实践的密切结合,强化护理程序的临床应用,显著提高学生临床整体护理的综合能力.结论 研究证明,多站点综合性考核方式可有效地提高学生的自主学习能力,全面提高学生的综合素质和学习成绩,可为学生的培养和综合评定开辟一条可行性道路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘姝		34	146	6.0	10.0
2	刘文娜		4	5	1.0	2.0