基于"个体经验+教学案例"的方法,改进师范生理论建构水平的数学教育学课程教学改革尝试

• 作者: 黄云鹏
• 来源期刊: 世界华商经济年鉴·高校教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 个体经验 教学案例 数学教育学课程教学
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 2952字
• 语种: 中文

摘要

高等师范学校的教学教育专业是专门培养数学教育人才即中学数学教师的主渠道.其中数学教育学这几课程的开设目的就是培养出拥有先进的教育教学理念,具备一定的教学技能,掌握现代数学教育技术,能够适应基础教育教学实际的合格的数学教师.但是,教育理论与师范生教学经验缺乏之间的矛盾,导致了课程学习的低效,无法体现先进的教育教学理论对提升学生从教素质的指导性,更为严重的后果是降低了对理论对数学教育实践指导作用的认识,严重阻滞教师从教书匠向科研型教师的转型.在我国面向新世纪的基础教育数学课程全面推进的当下,如何让教学教育课程的内容、方法都跟上新课程改革的步伐,提高师范生的从业素质,缩短上岗适应期,是高等师范教育为基础教育更好服务的一个重要课题.本文从三个方面阐述了用"个体经验+教学案例"的方法,改进师范生数学教育理论建构水平的数学教育学课程教学改革尝试.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄云鹏	陕西教育学院数理工程系	20	38	4.0	5.0