学校赏识教育的心理学依据与实施艺术

• 作者: 卢俊 李睿鹏
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 赏识教育 依据 差异性 选择性
• 年，卷（期）: 2009,（34）
• 所属期刊栏目: 心理
• 页码范围: 117,132
• 页数: 2页
• 分类号: G44
• 字数: 2537字
• 语种: 中文

摘要

本文从赏识教育的来源和定义出发,紧密结合赏识教育的心理学依据,得出:在赏识教育的实施艺术过程中,教师要注意学生的差异性,营造轻松和谐的环境,引导学生挑战合适的目标,提高教育水平.