在新教改教材编写中落实科学教材观的实践探索——《护理学基础》(中国科学技术出版社)教材的编写思考

• 作者: 周意丹
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 卫生职业教育 教学改革 教材建设
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 所属期刊栏目: 课程改革与教材建设
• 页码范围: 130-133
• 页数: 4页
• 分类号: G423.3
• 字数: 6221字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2009.08.076

摘要

现以新版<护理学基础>为主线,从理论和实践上论证新时期卫生职业教育<护理学基础>教材的编写方针:以生成性教育、现代课程观、多元教育论等教育理论为基础,以学生状况的实际调研和笔者多年的教育经验为佐证,论述<护理学基础>新教材的编写思路与具体操作,提出新时期的卫生职业教育改革特别是教材改革要完成从学科本位向学习发展本位转变,以引领学生学习方式的改变为目的,最终达到以学生全面发展为目标的实际发展途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周意丹		9	221	6.0	9.0