小学作文教学要呵护学生的独特个性

• 作者: 刘正霞
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学作文教学 独特个性 呵护
• 年，卷（期）: 2009,（36）
• 所属期刊栏目: 语文教学
• 页码范围: 49
• 分类号: G623.2
• 字数: 1577字
• 语种: 中文

摘要

<语文课程标准>指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.....在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力,激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物.为学生提供广阔的写作空间,减少对学生的束缚."课标"的这些理念和主张,具有很强的针对性.受传统教育观念的影响,过去我们的作文过多强调中心、选材、结构、布局等,长期的僵化教学窒息了学生的思想、情感和对生活的感觉,写出的文章缺乏鲜明的个性,千篇一律、千人一面,说假话、套话,文章读起来味同嚼蜡.著名语文教育家叶圣陶说:"作文的自然程序,应该是我认识事物,我心中有感情,感情的波澜冲击我有说话的欲望,这时我就要倾吐."叶先生的话鲜明地体现了让学生个性化地写作的重要意义.我们的作文教学就是要尊重并呵护学生写作中的独特个性,要从几个方面引导学生写作个性的发挥,认真写好作文.