对高校教师考核制度研究

• 来源期刊: 黑龙江科技信息
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 考核 多元化主体 量化指标
• 年，卷（期）: 2009,（32）
• 所属期刊栏目: 改革与探讨
• 页码范围: 115
• 页数: 1页
• 分类号: G45
• 字数: 221字
• 语种: 中文

摘要

高等学校教师考核是师资管理工作的重要组成部分,是进行师资队伍建设的基础工作之一.考核结果同教师的切身利益联系紧密,对教师考核的内容归纳为德、能、勤、绩四个方面.研究表明:对教师的评价应该实行多元化的考核主体,由被考核者的上级、同级(同事)、下级(学生)、本人按照一定的比例进行考核打分.考核指标进行量化评分才会使得对教师的工作评价更为客观公正.