从数学经验到数学模型——例谈"五星教学模式"在小学数学教学中的应用

• 作者: 祝浩军
• 来源期刊: 科技信息
• 学科: 社会科学
• 关键词: 线的认识 课例分析 五星教学模式 小学数学
• 年，卷（期）: 2009,（25）
• 所属期刊栏目: 教学研究1
• 页码范围: 247,254
• 页数: 2页
• 分类号: G2
• 字数: 3589字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-9960.2009.25.185

摘要

五星教学原理强调教学要以"面向完整任务"为宗旨,指出教学过程是由"激活旧知"、"示证新知"、"尝试应用"和"融会贯通"四个阶段构成的循环圈.本文以"线的认识"一课教学片段为例,运用五星教学原理加以细心分析思考,共享俞老师的完美设计与独特教学风格.进一步理解该教学原理的特色与优势.