提升教学反思层次走出专业发展困境

• 作者: 华志远
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 专业发展 教学反思 教师专业化成长 自我反思 高中新课程 专业化发展 同伴互助 教学经验
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 分类号: G451

摘要

伴随着高中新课程的实施，教师的专业化发展备受关注．“专家引领、同伴互助、自我反思”被众多教育界业内人士称之为教师专业化成长的三大通道．其中，“自我反思”可以作为教师活化教学经验，提升教学品位，追求教学境界，实现自主发展的重要途径．为了揭示教师自我反思与专业化成长之间的内在关系，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	华志远		55	86	4.0	9.0