让提问激活课堂

• 作者: 黄彦
• 来源期刊: 达州职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 激活课堂 学生思维 艺术技巧 事半功倍 适时性 教师 老师
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

古人云：“学起于思，思起于疑”，这不仅强调了“疑问”的重要性和解答疑问的适时性，更让作为教师的我们意识到，课堂上适时、适度，而且富于艺术技巧的提问，能收到事半功倍的效果。如果把学生的大脑比作一泓平静的池水，那么，老师精彩的课堂提问就像投人的一块卵石，可以激起学生思维的涟漪，探索的浪花，没有哪一堂高质量的课不进行精彩的课堂提问。那么怎样提问才“合理恰当”，效果最好呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄彦	四川省达县金檀乡中心学校	1	0	0.0	0.0