实现“当众发言，条理表达”的课程目标--对小学口语交际教学的几点思考

• 作者: 徐轶
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 口语交际教学 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 课程目标 条理 小学 第三学段 学生
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中关于口语交际第三学段的目标，有两句重要的表述：“能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。”“表达要有条理，语气、语调适当。”从这两句表述中，我们可以提炼出“当众发言，条理表达”这一重要目标。反思我们的小学口语交际教学，应该怎样帮助学生实现这一目标？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐轶	人民教育出版社小学语文室	14	2	1.0	1.0