课堂提问的理论与实践探析

• 作者: 于红苗
• 来源期刊: 教育论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 理论与实践 课堂提问 学生思维 教育心理学 课堂教学 “主体” 问题情境 教师
• 年，卷（期）: jyltb_2010,（1）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

在课堂教学中，如何体现教师的“主导”和学生的“主体”作用，即突出教师的“引发”和学生的“思维”，是每个教师需要研究的问题。教育心理学指出：给学生提出一个课题，即“问题情境”，使学生不能单纯地利用已有的知识和习惯的方法去解决，这时就激起了学生思维的积极性与求知欲。

作者信息

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1	于红苗		4	0	0.0	0.0