“三角形一边的平行线的判定”定理的教学创新

• 作者: 罗荣昭
• 来源期刊: 科学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学创新 定理 平行线 三角形 课堂教学设计 引导学生 探究活动 思维活动
• 年，卷（期）: kxjy_2010,（1）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

一个成功的数学课堂教学设计，必须时刻启发、引导着学生积极地进行各种各样的探究活动、思维活动，使他们真正“三动”（动脑、动手、动口）起来。基于这样一个想法，笔者认为我们应将数学“教学”改为数学“导学”，并设计了一个案例．该设计旨在启发、引导学生通过探索，自己得到定理。

作者信息

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1	罗荣昭		1	0	0.0	0.0