建立基于学生的有效教学评价

• 作者: 唐玉辉
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学评价 学生 教师素质 教师主导作用 以教师为中心 教学过程 教学目标 教学效果
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

时常看到这样一些教学评价表，主要栏目有：教学目标、教学过程、教师素质、教学效果等，然后在此基础上分列若干二级指标，诸如吃透教材，目标定位准；教学过程流畅，凸显教师主导作用；学生主动积极，学习效果好；教师素质高等等。更有把普通话、粉笔字、教态亲切等列为评价的标准。仔细分析这些指标，要么以教师为中心，教师的行为决定课堂教学的优劣；要么多元中心，时而教师，时而学生，时而情境，大多缺少一个评价核心来衡量评价一节课。