小学写字教学有效评价的探索

• 作者: 陆慧
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 评价体系 评价空间 评价量表
• 年，卷（期）: 2016,（20）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 16,18
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

评价“不在于证明,而在于改进”.在小学写字教学评价中,教师应根据学生的学习特点,从评价内容、评价方式、评价对象入手,在写字教学中充分发挥评价的激励导向作用,引导学生写出一手规范、工整、优美的汉字.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆慧		3	8	1.0	2.0