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"支架式"教学理论在高中英语写作教学中的运用
"支架式"教学理论在高中英语写作教学中的运用
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摘要：
本文通过支架式教学策略来提高学生的写作能力的例子,具体说明"支架式"教学理论在高中英语写作教学中的运用,实现了师生角色的转变,充分发挥了教师的指导作用,挖掘了学生的潜能,提高了教学效果.
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文献信息
| 篇名 | "支架式"教学理论在高中英语写作教学中的运用 | ||
| 来源期刊 | 中学生英语(教师版) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | "支架式"教学 最近发展区 英语写作 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（12） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 1-3 | |
| 页数 | 分类号 | G63 | |
| 字数 | 3789字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/i.issn.1003-6822(j).2010.12.001 | ||
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研究主题发展历程
节点文献
"支架式"教学
最近发展区
英语写作
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生英语(教师版)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
2071
总下载数（次）
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