走向“为学生的设计”——一节数学课历经十四年的对比与思考

• 作者: 贲友林
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 对比 数学课 设计 学生 2009年 2008年 公开课 文章
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 4-12
• 页数: 9页
• 分类号: G633.6

摘要

引言：这篇文章，记录了我从2008年一直持续到2009年实践与思考的经历。我尝试通过一节内容平实的“家常课”，而不是公开课，和自己的过去对比，和他人的现在对比，在比较的过程中打开自己的思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贲友林	南京师范大学附属小学	273	35	3.0	4.0