以语言学习者为中心的合作学习技巧:拼图式教学策略(英文)

• 作者: 乔梦铎 金晓玲
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 拼图式教学法 合作学习法 语言学习者 英语作为外语的课堂 L+4R+W
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 113-125
• 页数: 13页
• 分类号: H319

摘要

拼图式教学法是一种合作学习的技巧。自从此教学法创立以来,研究者和教师们一直在不同层次和不同学科的课堂上以各种各样的方式研究它。然而,本研究不同于以往的研究,其目的在于探索在大学英语课堂上能否成功地运用拼图式教学,将听、读、重复、背诵、复述以及写融为一体(即L+4R+W),完成教学任务。课堂实施拼图式教学实验后,研究者进行了问卷调查,分析了调查结果,并提出相关的看法。在英语作为外语的课堂上实施拼图式教学策略可以使语言学习者成为课堂的中心,使语言学习成为学习者之间相互依赖而不是彼此独立的活动。本研究得出的结论是:拼图式教学策略不仅是英语作为外语的课堂上以语言学习者为中心来完成学习任务的有用技巧,而且是督促学生参与课堂活动、调动学生学习热情的一种有效方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金晓玲	哈尔滨工业大学外国语学院	10	77	2.0	8.0
2	乔梦铎	哈尔滨工业大学外国语学院	7	73	1.0	7.0