被“中国学习者悖论”忽略了的文化因素

• 作者: 曹一鸣
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 中国学习者 文化因素 忽略 悖论 数学成绩 国际比较 中国学生 教育工作者
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

近年来，一个典型的问题常常被一些数学教育工作者提及：中国学生的数学成绩在国际比较研究及各种国际大型数学竞赛中表现非凡，而在西方学者的视野下，中国的数学教学似乎采用的是一种比较传统和保守的方式．教师是课堂上的主角，将知识灌输式地传授给学生，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹一鸣	北京师范大学数学科学学院	147	1576	24.0	36.0