学术与政治的博弈：台湾高校“通识教育”实践探析

• 作者: 陈秋兰 马早明
• 来源期刊: 教育史研究
• 学科: 教育
• 关键词: 台湾地区 高等院校 通识教育 理念
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 68-71
• 页数: 4页
• 分类号: G640

摘要

台湾地区高等院校“通识教育”理念的推广，历经学术自治倡“通识”、法典间控限“通识”、民主意识唤“通识”、政治理性促“通识”四个发展阶段，反映出地区不同利益集团意识形态在政治社会变迁中的不断博弈。蕴含于“通识教育”中的“辩驳”传统和批判性意识伴随在民众个人意识和社会民主意识的发展过程中，促使教育行政主管当局不断调整政策以满足学术自由和政治民主的社会需求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马早明	华南师范大学教育科学学院	56	141	7.0	11.0
2	陈秋兰	华南师范大学教育科学学院	5	0	0.0	0.0