美国高校博士生创新能力培养的深层经验

• 作者: 张凌云
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 博士生教育 创新能力培养 美国高校 学生学习 经验 教育的本质 主体性特征 以人为本
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 14
• 页数: 1页
• 分类号: G643

摘要

一、博士生教育根殖的土壤：理念、精神、文化教育的本质是以人为本，教育培养人的创新能力，其基本途径和根本目的都是实现人的发展。这些思想构成了美国博士生培养理念的核心。在这一教育理念的基础上形成的博士生教育的指导思想认为，博士生是学习和研究活动的主体，具有自主性、主动性和创造性等主体性特征。博士生教育必须激发学生学习和研究的兴趣，产生学习的自觉性和积极性，从而去主动地学习和探究。