美国欲克服对国家课程标准的长期“焦虑”——基于美国福德姆研究所《关于国家课程标准的国际经验》报告

• 作者: 孙鑫
• 来源期刊: 教育史研究
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 国家课程标准 福德姆研究所
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 93-96
• 页数: 4页
• 分类号: G423

摘要

国家是否统一制定课程标准是基础教育改革中的重要内容之一。美国的教育政策一直是分权制，但其政府为应对国内政治、经济和教育发展问题，对十个基础教育领先（在TIMSS测验中的成绩靠前）的国家进行了调研，目的是借鉴国际经验以促进本国教育管理体制的有效改进。调查所形成的《关于国家课程标准的国际经验》报告显示，在有统一的国家课程标准的国家中，其课程标准的实施过程是灵活的，并不像美国人普遍认为的那样——统一课程标准就意味着中央集权。这无疑会对美国新一轮的基础教育改革产生影响。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙鑫	首都师范大学初等教育学院	1	0	0.0	0.0