学前听障与健听儿童五项认知能力比较研究

• 作者: 孙喜斌 杜晓新 黄昭鸣
• 来源期刊: 中国听力语言康复科学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 学前健听儿童 学前听障儿童 五项认知能力
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 22-24
• 分类号: G762.2
• 字数: 2068字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2010.06.004

摘要

目的 考察学前听障儿童和健听儿童五项认知能力的差异.方法 对13个省475名学前健听儿童与267名听障儿童进行五项认知能力测验,并对测验结果 进行比较分析.结果 ①学前健听儿童各年龄段在五项认知能力上均有极显著性差异;②学前听障儿童各年龄段五项认知能力总体发展趋势向上,但发展相对迟缓,具体表现为某些年龄段的认知发展水平差异不显著;③总体来说,学前听障儿童五项认知能力明显低于健听儿童,随年龄增加,差异出现并逐渐增大.结论 通过对两类儿童测验结果 的比较研究,基本掌握了学前健听儿童认知发展的基本规律以及昕障儿童认知发展的主要特点,为对其进行科学、系统及有针对性的认知康复训练提供了参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜晓新	华东师范大学言语听觉康复科学系	98	1013	18.0	26.0
2	黄昭鸣	华东师范大学言语听觉康复科学系	214	1023	14.0	21.0
3	孙喜斌		124	1176	17.0	30.0