交流合作共同成长——高中技术教研室建设的思考与实践

• 作者: 张亚光
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 技术教研室建设 教师专业发展 共同成长
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 122-123
• 分类号: G633.67
• 字数: 2713字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2010.04.052

摘要

教研室是学校基层管理实体.是教学研究的组织形式,教研室的建设,关系到一所学校的教学质量.高中技术课程是高中课程中一个重要的学习领域,随着新课程改革的不断深入.对技术教师专业能力、技术教育的质量、技术教师的培训都提出了新的、更高的要求,因此,本文从明确高中技术教研室的建设方向,形成和谐、团结、进取的教研室文化,促进技术教师的专业发展三个方面,阐述了对高中技术教研室建设的思考与实践.

作者信息

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1	张亚光		2	2	1.0	1.0