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小学小组合作学习有效性的探索
小学小组合作学习有效性的探索
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摘要：
合作学习是一种富有创意和实效的教学理论和策略，它是新课程提倡的新的学习方式之一。文章根据小学生特有的年龄特征，就语文学科的特点，对小组合作学习的有效性进行探讨。在对目前的现状进行分析后，提出可行的提高小组合作学习有效性的策略，确立有效小组合作学习的评价制度。
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文献信息
| 篇名 | 小学小组合作学习有效性的探索 | ||
| 来源期刊 | 上海师范大学学报：基础教育版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小组 合作学习 有效性 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 50-54 | |
| 页数 | 5页 | 分类号 | G625.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
小组
合作学习
有效性
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相关学者/机构
期刊影响力
上海师范大学学报：基础教育版
主办单位：
中国上海师范大学
出版周期：
季刊
ISSN：
1004-8634
CN：
31-1120/C
开本：
出版地：
上海市桂林路100号
邮发代号：
4-764
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
946
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