PBL教学模式在耳鼻咽喉头颈外科本科见习带教中的实践

• 作者: 张志钢 杨海弟 郑亿庆 陈穗俊
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学模式 耳鼻咽喉头颈外科 本科见习
• 年，卷（期）: 2010,（16）
• 页码范围: 85-86
• 分类号: G424.1
• 字数: 3716字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2010.16.045

摘要

为激发学生的学习兴趣,培养其自主学习能力,提高耳鼻咽喉头颈外科本科见习带教质量,我们采用以问题为基础的学习(PBL)模式进行临床五年制本科学生耳鼻咽喉头颈外科的见习教学.引进这种"教师搭台,学生唱戏"的教学模式,让更多的学生有展示的空间,有助于培养学生学习基础学科知识的积极性、主动性,是对扩大学生知识面、使学生早期接触临床、克服以往教学中存在的许多弊端、提高学生临床思维能力的一项有益探索,实践证明该方法能够增强学生的学习积极性,有利于其临床思维能力的培养,是一种有效的培养实用型临床人才的教学模式,值得进一步深化和推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑亿庆	中山大学第二附属医院耳鼻喉科	221	1210	17.0	25.0
2	杨海弟	中山大学第二附属医院耳鼻喉科	64	358	11.0	16.0
3	张志钢	中山大学第二附属医院耳鼻喉科	73	344	10.0	15.0
4	陈穗俊	中山大学第二附属医院耳鼻喉科	95	613	12.0	21.0