大学物理教学中学生的认知心理差异及对策

• 作者: 王菊巍
• 来源期刊: 青海大学学报(自然科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 认知心理差异 大学物理 教学模式
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 89-91
• 分类号: G40
• 字数: 3051字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-8996.2010.01.022

摘要

根据现代教育学和现代教育心理学的理论,简要分析了学生学习中出现的认知心理差异及其对学习成绩的影响,提出了大学物理教学的基本对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王菊巍	青海大学基础部	8	9	2.0	2.0