论“成方合用”思维方法在方剂教学中的意义

• 作者: 叶品良 张丰华 陈西平
• 来源期刊: 成都中医药大学学报：教育科学版
• 学科: 医学
• 关键词: 成方合用 方剂教学 运用价值
• 年，卷（期）: 2010,（S1）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: R2-55

摘要

将方剂理论与临床相结合,提出'成方合用'思维方法,对于病机复杂的病证,突破一病一证一方制,根据多环节病机的主次轻重,选择两个以上具有某些相同功效的成方联合应用,以增强临床疗效。将该思维方法引入课堂,启发拓展学生的思维,提高学生学习方剂的积极性,为临证遣药组方提供新颖的思路及有效的手段。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张丰华		57	609	14.0	23.0
2	叶品良		77	411	10.0	18.0
3	陈西平		37	90	6.0	8.0