如何促进幼儿教师有效理解正式课程

• 作者: 林克松 苏贵民
• 来源期刊: 幼儿教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 正式课程 幼儿教师 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 建构意义 《纲要》 再理解 教育部
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G649.313
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林克松	西南大学教育学院	68	176	8.0	10.0
2	苏贵民	西南大学教育学院	43	106	7.0	9.0