试论生存论视阈下的教师评价变革

• 作者: 李春梅
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 生存论 具体个人 教师评价 变革
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 104-106
• 分类号: G645
• 语种: 中文

摘要

生存论中的人是“具体个人”。具体个人具有丰富性与整体性；具体个人是独特的存在；具体个人是个体的存在；具体个人的存在是一个不断超越的活动过程。在生存论中的“具体个人”的视阈下，对教师进行评价的各个方面都将发生变革：评价的目的由关注社会价值和功利价值转向关注教师个人的发展和人生的幸福，评价的标准由主客分离的抽象设计转向主客合一的共同构建，评价的方式由以奖惩性的评价为主转向以发展性的评价为主，评价的过程由自上而下的强制性的方式转向自我评价和外部评价互动互融的过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李春梅	佛山科学技术学院高教研究所	51	318	11.0	16.0