浅谈非预设生成的处理误区

• 作者: 章日兴
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 非预设生成 误区 数学课堂教学 课堂生成 课程改革 调控艺术 教与学 教师
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G471.2

摘要

课堂生成是课程改革倡导的一个重要理念。面对纷至沓来的课堂生成，有的教师缺少高超的调控艺术和引领的技巧，以致在面对突如其来的非预设生成中迷失了方向，出现了教与学失衡的现象。细观身边的一些数学课堂教学，我认为主要存在以下几种非预设处理的误区。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章日兴	浙江台州市教育局教研室	6	1	1.0	1.0