从"知识"、"实践"走向"生存"——教育研究三种取向评析

• 作者: 袁德润
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 教育研究 知识论 实践论 生存论
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 22-25
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

依据教育研究对认识教育事实、选择哲学基础、处理理论与实践关系以及研究方法和追求不同,在教育研究中存在着三种不同的研究价值取向:知识论、实践论和生存论.生存论取向的教育研究,因其关注价值、关注生成、促进理论与实践双向建构与发展而成为当代教育研究发展的基本方向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁德润	杭州师范大学初等教育学院	28	59	5.0	7.0