基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
课程改革让我们有了更高的追求,也为我们个性化的追求留下了很大的空间,比如,追求教学风格.歌德曾说:风格是艺术家所能企及的最高境界.事实的确如此,艺术家都追求并努力形成自己的表演风格,梅派、程派、荀派、尚派的风格各异,因而戏剧表演精彩纷呈,让人获得不同的审美享受.那么,教育呢?教师,尤其是那些名师呢?当然也应该去追求教育的最高境界-教学风格.
推荐文章
浅谈教学风格
教学风格
形成方法
形成过程
教师教学风格的自我塑造
教学风格
创新
浅析教师教学风格的形成方法
教学风格
教师
方法
对策
教学风格因你而精彩
风格
交际
求真
创新
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 追求教学风格
来源期刊 基础教育课程 学科 教育
关键词 表演风格 课程改革 教学风格
年,卷(期) 2010,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 1
页数 1页 分类号 G424
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2010(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
表演风格
课程改革
教学风格
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育课程
半月刊
1672-6715
11-5187/G
大16开
北京西单大木仓胡同37号
80-447
1993
chi
出版文献量(篇)
4425
总下载数(次)
15
论文1v1指导