读懂教材，才能跳出教材教教材

• 作者: 方伟 焦波
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 创新教材 才能 新课程改革 图文并茂 学生生活 时代气息 传统教学 新课题
• 年，卷（期）: xxsxjs_2010,（3）
• 页码范围: 66-71
• 页数: 6页
• 分类号: G623.201

摘要

新教材图文并茂、生动有趣，贴近学生生活。充满了时代气息。然而，当我们真正走进新教材时才发现问题多多。有时难以跳出传统教学的门槛，有时在困惑之中感到茫然。困惑乃问题，问题即课题。研读教材、领会教材、创新教材是新时期教师面临的新课题，也是新课程改革使然。反思六年来研读新教材的历程，笔者认为只有读懂教材，才能跳出教材教教材。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	焦波		13	0	0.0	0.0
2	方伟	安徽省安庆市大观区教育局教研室	1	0	0.0	0.0