提高低年级写话教学有效性的四个招数

• 作者: 赵赛君
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学有效性 写话教学 低年级 2009年 省教研室 引导学生 教育生活 日常生活
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

2009年3月，浙江省教研室在《关于提高低段语文质量的10条建议》中明确指出：做好作：艾起步，写话教学要引导学生不拘形式地写自己想说的话。可是仔细研读我们在使用的人教版（1-4）册教材，安排的写话次数非常有限。再看我们可爱的孩子，经过几年学前教育生活，口语系统已初步形式，并能基本满足日常生活交际的需要，而书面语系统才刚刚起步。低段写话从某种程度上说是一个零起点教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵赛君		3	3	1.0	1.0