赏识，是成功写作的阶梯

• 作者: 包白娣
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 赏识 学生学习动机 自我实现的需要 阶梯 写作 个人行为 心理学家 罗杰斯
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 26
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

学生都希望自己的习作能得到老师的赏识和同学的赞美；无人喝彩，无人赏识，就无法满足其自我实现的需要。心理学家罗杰斯说：“相信人具有自发学习的天然倾向，但他只对能够大有影响于个人行为的知识才感兴趣。”根据小学生学习动机的特点，对其行为大有影响的不仅在于知识本身，更重要在于他人对自己的评价。笔者认为从以下三个方面得以实现：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	包白娣		2	0	0.0	0.0