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摘要:
青年教师讲课竞赛决赛评委的评价质量直接影响到赛事的成败。对评委的元评价既可以在经典测量理论的指导下通过描述统计和相关分析的方法进行,也可以在项目反应理论的指导下通过多侧面拉什模型(MFRM)进行。两种元评价方法都密切关注评委评分的信度问题,运用集中量与差异量来刻画评委的评分倾向,虽然各有千秋,但可以互补使用。
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文献信息
篇名 青年教师讲课竞赛决赛评委的元评价研究
来源期刊 教育理论与实践.学科版 学科 教育
关键词 青年教师 讲课竞赛 评委 元评价
年,卷(期) 2010,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 29-31
页数 3页 分类号 G645
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 丁福兴 苏州科技学院教务处 116 158 5.0 9.0
2 牟艳杰 苏州科技学院教育与公共管理学院 9 37 3.0 6.0
传播情况
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引文网络
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2010(0)
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研究主题发展历程
节点文献
青年教师
讲课竞赛
评委
元评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育理论与实践:学科版
月刊
1004-633X
14-1027/G4
山西省太原市解放路东头道巷9号
22-162
出版文献量(篇)
4588
总下载数(次)
12
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