中小学校长的生命意义及其自主提升

• 作者: 王水玉
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 中小学校长 专业化 生命意义 自主提升
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 28-32
• 分类号: G471.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2010.11.008

摘要

校长专业化不仅是我国教育改革发展新形势下对校长队伍建设提出的时代要求,更重要的是赋予了校长生命意义的特质 和内涵,具体表现为校长个体成长的整体性、目的性、实践性和自主性.诠释校长生命成长 内涵,有助于科学把握校长的发展和追求方向,使中小学校长摆脱"科学至上"、"知识本 位"的传统观念,真正体悟"生命"的内涵,从"知识"的桎梏中解脱出来,把校长职业当 作自我的生活方式.从而丰富自主学习、反思、创新的历程,实现自身生命意义的自主提升 .

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王水玉		12	38	4.0	6.0