中国基础教育监测的实践与思考

• 作者: 张振助
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 监测 制度建设
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 3-7
• 分类号: G521
• 字数: 7064字
• 语种: 中文

摘要

国际社会倡导全纳教育理念,为推进全民教育发展目标实现,联合国教科文组织在全球开展全民教育监测.我国一直把监督政府及其有关职能部门履行教育职责、依法行政,作为基础教育监测评估的首要任务,并从法律保障、机制创新、制度完善等方面进行积极探索.全面实现"普九"之后,基础教育发展与监测的重点转向为内涵发展.为提高基础教育监测水平,建议加强基础教育监测体系与保障制度建设、积极探索符合国际趋势和具有中国特色的监测方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张振助	上海教育科学研究院智力开发研究所	1	5	1.0	1.0