学校盲目扩并的三大教育裂痕

• 作者: 祁洪生
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: 学校行为 大教育 裂痕 政府行为 教育资源 规模效益 综合症 归纳
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 62
• 页数: 1页
• 分类号: G416

摘要

学校扩并有学校行为，也有政府行为；有放大教育资源的考虑，也有追求规模效益的诉求。在复杂的扩并动因和急切的扩并愿望之下，一些盲目学校扩并行为出现了“综合症”，笔者将其归纳为三大类型：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祁洪生		1	0	0.0	0.0