基于问题的学习教学方法在临床核医学教学中的应用研究

• 作者: 刘浩 尹雅芙 李亚明 李雪娜
• 来源期刊: 中国现代医学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 临床核医学 教学 应用
• 年，卷（期）: 2010,（21）
• 页码范围: 3358-3360
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2608字
• 语种: 中文

摘要

目的 评价基于问题的学习(PBL)教学方法在临床核医学教学中的效果,对临床核医学理论教学的方式进行探讨.方法 以临床医学本科生为研究对象,采用评价表、调查问卷和理论考核相结合的形式,评价PBL教学辅以传统授课方式的教学效果.结果 PBL辅以传统授课的学生在考试成绩、学习态度、获取医学知识的途径、自我评价和学习过程中能力提高等几方面好于传统授课组.结论 临床核医学教学采用PBL教学辅以传统授课方式优于单纯传统授课方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李亚明	中国医科大学附属第一医院核医学教研室	188	793	14.0	18.0
2	李雪娜	中国医科大学附属第一医院核医学教研室	51	207	8.0	12.0
3	尹雅芙	中国医科大学附属第一医院核医学教研室	55	281	9.0	12.0
4	刘浩	中国医科大学附属第一医院核医学教研室	34	138	6.0	10.0