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"小题"也要"大作"——小学数学计算习题"思维"化策略谈
"小题"也要"大作"——小学数学计算习题"思维"化策略谈
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摘要：
如何变计算习题的"操练"功能为"思维"功能,在本文中笔者提出了两条策略.第一,要分层推进,深化学生的思维,具体的方法有"步步为营"、有意孕伏;第二,要横向联系,活化学生的思维,具体的方法有结论拓展和方法拓展.
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文献信息
| 篇名 | "小题"也要"大作"——小学数学计算习题"思维"化策略谈 | ||
| 来源期刊 | 学生之友（小学版）上 | 学科 | |
| 关键词 | 计算 习题 思维 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 43 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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期刊影响力
学生之友(小学版)上
主办单位：
黑龙江省哈尔滨教育研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2112
CN：
23-1112/G4
开本：
出版地：
黑龙江省哈尔滨市南岗区大成街188号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
2917
总下载数（次）
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