对话教学——教学范式的转向

• 作者: 李莹
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 对话 对话教学 教学范式 转向
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 23-24
• 分类号: G40-01
• 字数: 3028字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2010.02.009

摘要

基于对话精神形成的对话教学,作为一种新生的教学理论与传统教学理论相比,是一种更能适应时代发展需要,满足教育发展需求,注重学生个体性发展的新型的教学理论,是教学范式的根本性改变.教育的发展进步正是通过新旧范式之间的转换得以实现.如何处理好这一教学理论在我国教育环境下的正确应用,也是值得我们深思的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李莹	辽宁锦州渤海大学教育学院	1	20	1.0	1.0