当前高校人文教育误区分析及对策研究

• 作者: 曹晶
• 来源期刊: 河南财政税务高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 人文教育 教育内涵 教育改革
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 58-61
• 分类号: G640
• 字数: 5430字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-5793.2010.03.019

摘要

当前人文教育存在重人文知识教育、轻人文精神养成,重课程设置安排、轻教学过程体验,重国外改革经验、轻中国文化传统,重教育手段的现代化、轻教育方法的人文化等四个方面的误区.其主要原因在于对人文教育内涵认识的片面,教师人文素养缺乏,教育的工具性价值凸显等.因此,要形成人文教育内涵的共识,在教师专业成长中提高教师的人文素养;要基于中国文化传统和教育传统,进行教育改革.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹晶	上海理工大学光电信息与计算机工程学院	15	33	3.0	5.0