过程性评价与课堂教学的融合-教师是怎样进行课堂评价的-一节小学科学课的调查

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学课 过程性评价 课堂教学 课堂评价 调查 教师 读者参与 案例
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页数: 1页
• 分类号: G623
• 语种: 中文

摘要

上期,我们从学理的角度讨论了过程性评价''''与课堂教学融合的重要意义.本期,我们将借助不同学科中的案例进一步深入探讨这一话题.尽管这些案例不能覆盖需要关注的所有问题,其中的某些尝试也比较稚嫩,但我们还是希望这些探索能够激起更多的共鸣,引发更多的探讨.真诚地希望广大读者参与进来,和我们分享您的思考.