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谈课文阅读的个性化
原文服务方：
基础教育研究
摘要：
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个性化阅读教学模式的研究
个性化
阅读
教学模式
个性化语文阅读策略探究
个性化阅读
小学语文
策略
走出阅读教学误区,培养学生的个性化阅读能力
阅读教学
个性化阅读
阅读兴趣
开展个性化阅读 提升阅读能力
个性化阅读
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提升策略
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期刊影响力
基础教育研究
主办单位：
广西教育学会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1002-3275
CN：
45-1094/G4
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
1988-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
12441
总下载数（次）
0
总被引数（次）
23404
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